米乐M6官方网站东北财经大学教务处学生窗口_东北财经大学教务处学生窗口电话号码“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，教育，尤其是高等教育对人才培养的作用不言而喻。教育部日前公布的《2019年全国教育事业发展统计公报》显示，去年我国高等教育毛入学率达到51.6%。而与逐年增长的高等教育招生人数和毕业人数相对的，是依然存在的“中国式就业”顽疾——“就业难”“人才荒”的供需结构性矛盾依旧严峻。

　　既然是顽疾，背后的原因自然错综复杂。但对如今的高校而言，却始终有一道绕不开的考题——如何让大学生的“花拳绣腿”变成走入社会的“线岁的王重阳是东北财经大学的研一学生，他告诉记者，他曾经是一个“两耳不闻窗外事”的“书呆子”，一度认为除了读书，自己没有其他的出路。但如今，不仅可供选择的就业方向多了，他对自己未来的规划也更加清晰。他坦言，这一切的转变，离不开几年来丰富多彩的“第二课堂”经历。

　　一年的时间里，他跟着师兄师姐们先后拜访了80余名企业家。他们有一个特殊的拜访模式，每拜访一位，就让这一位给他们推荐下一位，以此类推。多年后的一天，创业刚刚起步的孟令峰遇到了融资难题。他来到北京，希望得到国内一线基金的支持。但无奈人生地不熟，处处碰壁。一筹莫展之际，他回想起了当年的这段经历，那时候的拜访经验不是正好适用于现在的自己？

　　当然也有“对不上号”的，“很多东西特别复杂，当时也不懂”，这让他发现了社会和学校之间的“差别”米乐M6官网。原本打算“本科毕业了就工作”，现在看来不行，对国际经济贸易杨础瑞要补的课还很多，还要继续学习下去。只在学校学习也不行，得多出来实践，在社会中学。他打算，研究生毕业了继续读博士，希望以后能为家乡大连，为辽宁的发展振兴作贡献。

　　她向记者分享了一则案例。一次，吕惠子和她的小伙伴们带着创业项目信心满满地找到投资商，希望能得到支持。投资商问了几个很基础的问题，却没有人答得上来，项目也就此夭折。吕惠子事后分析，问题出现在双方关注的重点不同。“我们关注的是创意，投资商关注的是落地。即使我们认为成熟的项目，在投资商看来，还差着十万八千里”。

　　吕惠子告诉记者，在理论与实际之间横亘着一道巨大的鸿沟，想跨过这道鸿沟也并非一日之功。只能在一次次的实践、一盆盆“冷水”中不断积累经验、总结不足，逐渐将这种“理想化”“学生气”的思维褪去，更贴近业务本质和社会现实思考问题。否则，无论是学习知识还是求职就业，都会事倍功半、南辕北辙。在这个过程中，“第二课堂”的作用不言而喻。

　　首先是扩大覆盖面，既要覆盖学生，也要覆盖活动。一定要避免“胡子眉毛一把抓”“拉郎配”这种现象——管你感不感兴趣，先把人拉来再说，恨不得整个学院的学生都去参加一个活动。应该把“必修课”变成“选修课”，把“单选题”变成“多选题”，学生和“第二课堂”是双向互动关系，学生可以自选感兴趣的活动参加，我们要做的就是让这些可供选择的活动，只有想不到，没有找不到。

　　其次，是要让活动系统化、常态化、品牌化。如果每年组织一次志愿服务，一次俩小时，草草了事，学生谈不上能有什么收获，更像做任务。在东财，我们把志愿服务定期定点、分层次分类别开展，足球赛、篮球赛、排球赛整合到一起做成体育文化节，舞蹈比赛、合唱比赛等文艺活动做成大学生艺术展演，每一系列的活动贯穿全年，让学生可以长期、稳定、持续地参与其中，形成品牌集聚效应。

　　当然，也不能单纯追求数量，重点在质量，活动本身要“高端大气上档次”。以讲座类活动为例，如果找的都是学生没听说过的授课嘉宾，他自己心里就会“轻视”。这些年我们常年会邀请来自各行各业的知名学者，组织了像“之远讲堂”“师语堂”、高雅艺术进校园等活动，效果很好，学生“挤破脑袋”来参与，站着也要听。

　　在他看来，“第一课堂”传递的是“硬知识”，可能当下就能用得着，也“看得见”。“第二课堂”更像是“软知识”，既不一定在短时期内用得上，也看不见、摸不着。但这些“软知识”是“雁过留痕”的，需要不断地积累和体悟。也许在未来的某一天突然发现，这些知识是隐形的财富，是人生智慧。他觉得，这才是“第二课堂”最大的魅力。

　　今年大三的依帕热是一个维吾尔族姑娘，一堂书法讲座让她爱上了原本并不了解的中国传统文化，此后，诸如国画、京剧、历史等与传统文化沾边儿的活动她都会参加，用她的话说，是欲罢不能、“越陷越深”。在业余时间，她还买了笔墨纸砚，练习书法，把自己的作品和心得讲给身边的每一位少数民族小伙伴，成了一名传统文化的“义务宣传员”。